Главная   Для детей 2-3 лет   Для детей 3-4 лет   Для детей 4-5 лет
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Как коза избушку построила»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Как коза избушку построила» Цели занятия - продолжать развивать способность детей к использованию заместителей, умение читать символы на мнемокартах; развивать зрительное внимание, память.

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Как коза избушку построила»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Как коза избушку построила» Цели занятия - продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять активный словарь за счет имен существительных, обозначающих названия деревьев (яблоня, елка, дуб, осинка, шиповник, береза), их плодов (яблоко, шишка, желудь, ягода шиповника); закреплять счет в пределах двух; учить согласовывать имена существительные с числительным «два».

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Как коза избушку построила»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Как коза избушку построила» Цели занятия - продолжать уточнять и расширять словарный запас детей за счет имен существительных, прилагательных, глаголов и наречий; вводить в активный словарь детей существительные, обозначающие названия деревьев, прилагательные, глаголы.

 
Как коза избушку построила - сказка

Как коза избушку построила - сказка Жила когда-то старуха-говоруха, и была у нее коза с козлятами. Утром люди встанут, за работу примутся, а старуха все на печке полеживает. Только к обеду подымется, поест, попьет и давай говорить. Говорит, говорит, говорит — и с соседками, и с прохожими, и сама с собой!
А коза с козлятами в хлеву заперты — ни травки им пощипать, ни водицы попить, ни побегать...

 
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Снегурушка и лиса»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Снегурушка и лиса» Цели занятия - совершенствовать мелкую моторику ребенка — выполнять точные движения пальцами ведущей руки; учить употреблять предлоги (под, на, около, между), наречия (слева, справа); составлять предложения с однородными определениями; закреплять навыки глобального чтения; учить помогать проводить простую инсценировку знакомой сказки.

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Снегурушка и лиса»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Снегурушка и лиса» Цели занятия - развивать зрительное внимание — умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображения и силуэты, сравнивать сюжетные изображения; развивать слуховое внимание — умение вслушиваться в речь взрослого; развивать зрительную память — обучение глобальному чтению; развивать сенсорные представления.

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Снегурушка и лиса»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Снегурушка и лиса» Цели занятия - совершенствовать общую моторику; расширять словарный запас за счет имен прилагательных и глаголов; вводить в активный словарь детей антонимы (маленький — большой, громко — тихо); употреблять в речи имена существительные с предлогом «у» в родительном падеже; уметь подбирать нужное по смыслу слово и заканчивать фразу, начатую взрослым.

 
Снегурушка и лиса - сказка

Снегурушка и лиса - сказка Жили-были старик со старухой. У них была внучка Снегурушка.
Собрались ее подружки в лес по ягоды и пришли звать с собой Снегурушку. Старик со старухой долго не соглашались, но наконец отпустили ее и велели не отставать от подруг.

 
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Заюшкина избушка»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Заюшкина избушка» Цели занятия - вырабатывать учебные навыки — умение слушать сказку до конца, держать правильную (рабочую) позу за столом; воспитывать умение подражат; учить согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки.

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Заюшкина избушка»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Заюшкина избушка» Цели занятия - вырабатывать у ребенка учебные навыки: отвечать на вопросы где это? кто это?, что это?; не перебивать говорящего; воспитывать положительные качества личности — уверенность в себе, смелость, умение сопереживать.

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Заюшкина избушка»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Заюшкина избушка» Цели занятия - формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; вовлекать в совместные виды деятельности; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы взрослого, уметь слушать ответ другого ребенка.

 
Заюшкина избушка - сказка

Заюшкина избушка - сказка Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна — у лисицы избушка-то и растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась к зайчику погреться да его из избушки-то и выгнала. Идет зайчик и плачет, а навстречу ему собаки...

 
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Три медведя»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Три медведя» Цели занятия - совершенствовать общую и мелкую моторику; вводить в словарь новые глаголы, прилагательные; учить проводить элементарную инсценировку уже знакомой сказки. Продолжать воспитывать умение подражать; согласовывать свои действия с действиями других детей; умение сопереживать героям сказки, разделять их чувства.

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Три медведя»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Три медведя» Цели занятия - развивать внимание, мышление, наблюдательность; способность устанавливать причинно-следственные связи, отвечать на вопрос почему?; развивать конструктивный праксис.

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Три медведя»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Три медведя» Цели занятия - продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять словарный запас за счет имен прилагательных, глаголов; способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи; учить правильно пользоваться в активной речи предлогами «под», «за».

 
Три медведя - сказка

Три медведя - сказка Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит — в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый.

 
ЗАНЯТИЕ 3: Показываем сказку «Кот, петух и лиса»

ЗАНЯТИЕ 3: Показываем сказку «Кот, петух и лиса» Цели занятия - совершенствовать мелкую и общую моторику; продолжать активизировать словарь за счет новых глаголов, прилагательных и наречий (далеко, близко); закреплять счетные навыки; продолжать знакомить детей с цифрами (от 1 до 5); соотносить количество с обозначающей его цифрой; учить проводить простейшую инсценировку.

 
ЗАНЯТИЕ 2: Рассказываем сказку «Кот, петух и лиса»

ЗАНЯТИЕ 2: Рассказываем сказку «Кот, петух и лиса» Предложите детям вспомнить и вместе рассказать сказку «Кот, петух и лиса». Начните рассказывать сказку, жестом предлагая каждому ребенку продолжить ваш рассказ. При пересказе каждый ребенок должен произнести 1-2 предложения. Если ребенок затрудняется, предложите ему договаривать реплики петушка...

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Кот, петух и лиса»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Кот, петух и лиса» Цели занятия - совершенствовать общую и мелкую моторику; расширять словарный запас за счет новых имен существительных (жердочка), прилагательных (петушиного), глаголов (стеречь, приберет, подметет); вводить в активную речь наречие «рано»; закреплять счет в пределах пяти; учить согласовывать числительные «два», «пять» с существительными в роде и числе.

 
Кот, петух и лиса - сказка

Кот, петух и лиса - сказка В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь. Уйдет кот на охоту, а петушок все в избушке приберет, пол чисто подметет, вскочит на жердочку, песни поет и кота ждет.

 
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Маша и медведь»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Маша и медведь» Цели занятия - совершенствовать общую и мелкую моторику детей; обогащать словарь за счет новых имен прилагательных, глаголов; учить использовать в активной речи предлоги «около», «из».

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Маша и медведь»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Маша и медведь» Цели занятия - продолжать совершенствовать общую и мелкую моторику; активизировать словарный запас за счет имен существительных (чаща, деревня, короб, овражки); прилагательных (умная, находчивая); пересказывать сказку, договаривая фразу.

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Маша и медведь»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Маша и медведь» Спросите детей: «Кто хочет стать паровозиком?» Попросите сказать, где находится паровозик (впереди состава). Предложите вспомнить и рассказать о том, что цепляют к паровозику (вагончики). Предложите сесть в паровозик (взяться за цветной шнур). Попросите «паровозик» дать гудок и отправиться в путь...

 
Маша и медведь - сказка

Маша и медведь - сказка Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают...

 
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Волк и козлята»

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Волк и козлята» Предварительная работа: повторите с детьми счет в пределах пяти; продолжайте учить соотносить количество предметов с цифрой, обозначающей данное количество; проведите игру «Найди такую же цифру»; прикрепите на куклы бибабо карточки для глобального чтения (см. Приложение) с соответствующими словами.

 
ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Волк и козлята»

ЗАНЯТИЕ 2: рассказываем сказку «Волк и козлята» Предварительная работа: вырежьте и наклейте заслонку к печке и мешки на картинку «Попробуй, найди» так, чтобы их можно было приподнять; на картинке «Чьи это следы?» наклейте кружки из цветной бумаги над козой и козленком; изготовьте образец выкладывания следов козы и козленка из счетных палочек и спичек для каждого ребенка.

 
ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Волк и козлята»

ЗАНЯТИЕ 1: слушаем сказку «Волк и козлята» Цели занятия - учить ребенка внимательно слушать сказку, дослушивать ее до конца, совместно рассказывать сказку, соблюдая последовательность сюжета; воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства.

 
Волк и козлята - сказка

Волк и козлята - сказка Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки...