Главная   Для детей 2-3 лет   Для детей 3-4 лет   Для детей 4-5 лет

ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Теремок»


Тема занятия: показываем сказку «Теремок»

Предварительная работа: познакомьте ребенка со словами на карточках для глобального чтения; научите соотносить слова с фигурками персонажей; подготовьте для игры цветные изображения животных.

Цели занятия
Воспитательные — вырабатывать учебные навыки — умение дослушивать сказку до конца, держать правильную (рабочую) позу за столом; воспитывать умение подражать; учить согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки.

Обучающие — совершенствовать мелкую моторику; учить правильно держать карандаш или фломастер; учить использовать в активной речи предлоги «в», «под»; называть детенышей животных; закреплять навыки глобального чтения; учить помогать проводить простую инсценировку знакомой сказки.

Развивающие — развивать слуховое и зрительное внимание ребенка, логическое мышление — умение сравнивать, анализировать.
ЗАНЯТИЕ 3: показываем сказку «Теремок»
Оснащение:
— цветные изображения персонажей сказки;
— предметные картинки «Жилища животных»;
— сюжетная картинка «Кто где спрятался?»
— предметные картинки «Найди маму».

Ход занятия
1. Организационный момент. Предложите ребенку рассмотреть изображения героев сказки и назвать каждого из них.

2. Глобальное чтение. Рассказывайте (читайте) сказку, делайте паузы при появлении каждого нового персонажа и выставляйте на стол соответствующую фигурку. Назовите ее. Дайте ребенку карточку для глобального чтения с именем героя сказки и предложите подложить ее к фигурке. Затем попросите ребенка найти среди карточек и подложить к первой карточке «такую же» (с этим же словом).

3. Развитие лексики и грамматики. Объясните ребенку, что в лесу звери сами строят себе домики: кто-то живет в берлоге, кто-то в норе или норке, кто-то под кустом, а кто-то не строит себе ничего. Покажите ребенку картинку «Жилища животных» с соответствующими изображениями и предложите «поселить» каждого из зверят в его домик. Спросите: «Кто где живет?» (Зайка — под кустом, мышонок — в норке, медведь — в берлоге.)

4. Развитие зрительного внимания. Предложите ребенку рассмотреть картинку «Кто где спрятался?». Попросите назвать спрятавшихся животных и сказать, где спрятался каждый.

5. Развитие мелкой моторики и грамматики. Покажите ребенку на картинке «Найди маму» детенышей животных и предложите найти каждому из зверят его маму. Скажите, что для этого надо пальчиком или фломастером соединить линиями маму и детеныша. Предложите назвать каждого из детенышей (у лисы — лисенок, у мышки — мышонок...).

6. Обучение рассказыванию. Предложите ребенку помочь вам рассказать сказку. Попросите его договаривать фразу без опоры на картинку.
Если ребенку трудно, то задавайте ему наводящие вопросы: «К теремку подошел... (кто?) — зайчик».

7. Подведение итогов занятия: похвалите ребенка.

Приложения для сказок

.

 

 


 
© 2010 Программа обучения в детском саду. Сказки игры. Купить наборы для вышивания вдв Киев www.ideyka.com.ua;Купить обои - обои Facade.;Цена насос цнс 60 198 rus-mash.ru;vw в наличии;Александр Качановский Москва